pdf נתון לוויכוח נפוץ

תקציר: המאמר מציג מחקר שבדק כיצד דיאלוג טיעוני מקדם הערכה ביקורתית של מאמרים פופולריים באמצעות טקסטים מדעיים סותרים. מפורטים ההבדלים בין מאמרים פופולריים למאמרי מחקר ומאמרי מחקר המעובדים לתלמידים, מהו טיעון מדעי טוב, וכיצד טקסטים סותרים מבחינה מדעית יכולים לקדם חשיבה ביקורתית בקרב התלמידים.

מילות מפתח: למידה באמצעות טקסטים, למידה דיאלוגית, מאמרים פופולריים, מאמרי מחקר מעובדים, טיעון מדעי, חשיבה ביקורתית